Formazione, lavoro, persona

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n°20 - Aprile 2017
INTEGRAZIONE E/O INCLUSIONE. MODE LINGUISTICHE O DIFFERENTI STRATEGIE PEDAGOGICHE, DIDATTICHE E ORDINAMENTALI?

M. Giraldo
Introduction
Introduzione

P. Aiello, U. Sharma, D.C. Di Gennaro, D.M. Dimitrov, E.M. Pace, I. Zollo, M. Sibilio
A study on Italian teachers' sentiments, attitudes and concerns towards inclusive education
Uno studio sui sentimenti, gli atteggiamenti e le preoccupazioni degli insegnanti italiani verso l'inclusione scolastica

M. Striano, R. Capobianco, V.P. Cesarano
The inclusive education for a school of all and for all. From the recognition of Special Educational Needs to the personalization of learning
La didattica inclusiva per una scuola di tutti e per tutti. Dal riconoscimento dei Bisogni Educativi Speciali alla personalizzazione degli apprendimenti

G. Sandrone
Inclusive school: an action research for teachers' professionalism
Scuola inclusiva: una ricerca-azione per la professionalità docente

S. Di Tore, M. Lazzari, J. Conesa I Caralt, M. Sibilio
Didactics and Dyslexia: A vicariant use of the new media to favour reading competencies
Didattica e Dislessia: Un uso vicariante dei nuovi media per favorire la lettura

L. Milani
The inclusion in social perspective. Beyond the "school walls"
L'inclusione in prospettiva sociale. Oltre le "mura scolastiche"

A. Fiorucci
The teacher's role in developing and promoting for inclusive school
La funzione docente nello sviluppo e nella promozione di una scuola inclusiva

M. Piccioli
The Italian process of educational inclusion in an international perspective: "Disability Studies" as an inclusive development
Il processo italiano di inclusione scolastica nella prospettiva internazionale: i Disability Studies come sviluppo inclusivo

F. Dovigo
'Integrazione' and/or inclusion: the Italian experience face to international literature
Integrare e/o includere: l'esperienza italiana alla luce della letteratura internazionale

F. Pedone, R. Domino, F. Iovino
The enhancement of disabled student's skills for a process of school and social inclusion
Promuovere le competenze dell'alunno con disabilità per un processo di inclusione scolastica e sociale

M. Crotti
Also teachers learn from differences
Anche gli insegnanti imparano dalle differenze

C. Ottaviano
Art and disability: stories to explore the idea of (im)possibility
Arte e disabilità: narrazioni per l'(im)possibilità

DIMENSIONI STORICHE
P. Alfieri

From "metaphysical Enlightenment" to the first educational experiences for people with sensory disabilities: an important pedagogical heritage
Dalla "metafisica illuminista" alle prime esperienze educative per i disabili sensoriali: un'importante eredità pedagogica

A. Debè
Educating the abnormal pupils in Milan at the beginning of the Twentieth Century: the San Vincenzo Institute experience
Educare gli anormali nella Milano di inizio Novecento: l'esperienza dell'Istituto San Vincenzo

M. Giraldo
On the traces of special pedagogy in Italy. 1967-1976: the brief but significant parabola of the journal Didattica Integrativa
Sulle tracce della pedagogia speciale in Italia. 1967-1976: la breve, ma significativa, parabola della rivista Didattica Integrativa